يعتمد على الفهم ولا يراعي قدرة الاستيعاب.. تباين في آراء أولياء الأمور بشأن منهج الصف الرابع الابتدائي
حالة من الجدل يعيشها متابعو مواقع التواصل الاجتماعي، خاصة عبر جروبات أولياء الأمور؛ بشأن منهج الصف الرابع الابتدائي، حيث تباينت آراء الأمهات بشأن المنهج الدراسي بين السهولة والصعوبة.
وتواصل القاهرة 24 مع عدد من هؤلاء أولياء الأمور، لمعرفة أسباب الجدل حول منهج الصف الرابع الابتدائي.
وقالت ماجدة عبد العزيز، ولية أمر طالب بالصف الرابع الابتدائي، إن دراسة هذا الكم من المنهج لكل مادة عبء على ابنها، خاصة أن الوقت والظروف غير محتمل لذلك، مضيفة أنها تحتاج إلى تخفيف وتيسير المنهج، وليس رجوع المنهج القديم.
وأشارت ولية الأمر، خلال حديثها لـ القاهرة 24، إلى أن الطالب يواجه تحديا بسبب عدم التعود على المناهج الجديدة دون تدريب مسبق.
وتابعت أن المنهج يحتاج إلى معلم كُفء ويحتاج إلى تدريب مكثف؛ لكي يتم توصيل المعلومة للطالب بشكل سهل، مشيرة إلى أن كتب المدرسة لم يتم تسليمها كاملة، فالاعتماد الكلي على المنهج الخارجي؛ وهو لا يناسب عقلياتهم.
المنهج الجديد مش فاهم منه حاجة خالص.. هكذا عبَّرت ولية الأمر عن مدى عدم فهم ابنها للمواد الدراسية، متابعة أن المنهج غير مكمل للسنوات السابقة، بالإضافة إلى أن مستواه الذي لا يراعي قدرة استيعاب الأطفال للتحصيل الدراسي.
ولم تكن ماجدة هي الوحيدة التي تشعر بصعوبة منهج الصف الرابع الابتدائي، بينما أضافت نسمة السعيد أن المنهج طويل جدًا ولا يراعي التوقيت الزمني للفصل الدراسي؛ لذلك يُسرع المعلم من شرح الدروس؛ لكي يستطيع الانتهاء من المنهج دون استيعاب الطلاب.
بينما عارضت ولية أمر أخرى لما تقوله نسمة وماجدة، حيث قالت إنَّ المنهج الجديد سيجعل الطلاب في حالة من المنافسة بعيدًا عن الحفظ وتسميع الدروس بل العكس، ويكتشف المهارات الذهنية للطلاب، مضيفة أن ابنها يسير في المنهج بشكل طبيعي كما كان في الأعوام السابقة.
ولفتت هند الشناوي، ولية أمر أخرى، أن بعض أولياء الأمور يعترضون على المنهج من قبل تدريسه على الطلاب، مؤكدة أن المنهج يعتمد على الأفكار الذهنية التي تجعل الطالب مختلفًا في التفكير والتعامل ليس فقط اعتماده على الحفظ وهمه الامتحان ليكتب ما يحفظه فقط.
