مقترح برلماني بعقد جلسات حوار مجتمعي حول منهج رابعة ابتدائي لإنهاء الأزمة
اقترحت النائبة صفاء جابر عيادة، عضو مجلس النواب، عقد جلسات حوار مجتمعي للوصول إلى صيغة تفاهمية لإنهاء الجدل المُثار حول منهج الصف الرابع الابتدائي، بحضور ممثلين عن الأطراف المعنية من وزارة ومعلمين وأولياء أمور ونواب بالبرلمان، وذلك للخروج بحلول واقعية لإنهاء الأزمة.
وأوضحت جابر، في مقترحها الموجه إلى وزير التربية والتعليم، أنها تتلقى العديد من الشكاوى يوميًا من طلاب وأولياء أمور نتيجة عدم قدرتهم على تحصيل ما جاء في مناهج الصف الرابع الابتدائي التي أقرتها وزارة التربية والتعليم، وتدخل التطبيق لأول مرة هذا العام، وكل طرف في الأزمة، سواء طلاب وأولياء أمور لهم مبرراتهم التي نقف معهم فيها مصلحة أبنائنا فوق أي شيء، والمعلمين كذلك لهم مبرراتهم، في حين وزارة التربية والتعليم ترى أنه في إطار خطتها للتطوير، ونحن من جانبنا نقف مع أي خطط من شأنها تطوير العملية التعليمية في مصر، وهو ما يتطلب عقد جلسات حوار مجتمعي للوصول إلى صيغة تفاهمية ترضي الجميع.
برلمانية: مناهج الصف الرابع الابتدائي تعتمد على المهارات
وأشارت عضو البرلمان إلى أن الفلسفة الجديدة لمناهج الصف الرابع الابتدائي تعتمد بالأساس على مخاطبة مهارات التفكير ومسايرة الواقع العلمي والعملي لكنها تصطدم بجملة من المشكلات على رأسها زيادة جرعة المعلومات وعدم قدرة المعلمين على توصيلها للطلاب.
وأكدت النائبة صفاء جابر عيادة، عضو مجلس النواب، أن مناهج هذا العام تختلف جذريًا عنها في السنوات الماضية التي كانت تركز بالأساس على الحفظ وتسلّط الضوء على وقائع قديمة ولم تواكب التطورات التي حدثت في مجالات اجتماعية وفكرية مختلفة، بعكس المنهج الجديد الذي يهدف إلى قياس قدرات التلاميذ التفكيرية والاستنتاجية، وما حدث هذا العام يعد تطويرًا لقدرة التلاميذ على التفكير.
