الحكومة تجري استطلاع رأي حول استخدام الأجهزة الموفرة للطاقة

أجرى مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار بمجلس الوزراء، استطلاعًا للرأي على عينة من أرباب الأسر المصرية خلال شهر ديسمبر 2021، للتعرف منهم عن مدى اهتمامهم باقتناء أجهزة كهربائية موفرة للطاقة وتحتوي على بطاقة كفاءة الطاقة، وهي بطاقة توعوية تساعد المستهلك على المقارنة بين الأجهزة الكهربائية من حيث كفاءتها في استهلاك الطاقة الكهربائية.

وبسؤال أرباب الأسر بالعيّنة عن مدى اهتمامهم بشراء الأجهزة الكهربائية الملصق عليها بطاقات كفاءة الطاقة، أبدى 39.6% منهم اهتمامهم بشراء الأجهزة الكهربائية الملصق عليها هذه البطاقات وقد كان أكثرهم من الذكور، وقاطني الحضر، والمحافظات الحضرية، ومحافظات الوجه البحري، بالإضافة إلى ذوي المستوى التعليمي الثانوي وما يعادله، والجامعي فأعلي، والمستوى الاقتصادي المتوسط والأعلى بالعينة، في حين أعرب 29.7% منهم أنهم لا يهتمون بشراء مثل هذه الأجهزة، في حين لم تحدد النسبة الباقية 30.7%.

مجلس الوزراء 

بروتوكول تعاون بين الاتصالات والعدل بشأن تنفيذ مشروع ميكنة الدورة التشريعية

الحكومة تكشف حقيقة اقتصار أسئلة امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي على الاختيار من متعدد

أما عن استعدادهم لدفع مزيد من الأموال مقابل شراء أجهزة كهربائية موفرة للطاقة ولفاتورة الكهرباء وذلك عند شرائهم لأي جهاز جديد، فقد أبدى 71.2% من الأسر المصرية بالعيّنة استعدادهم لذلك، و4.9% أبدوا موافقتهم ولكن وفقًا لاعتبارات وشروط كان من أهمها أن يكون سعر تلك الأجهزة في المتناول، وفي المقابل أبدى 13.7% معارضتهم للفكرة، و10.2% لم يحددوا.

وكشف المركز الإعلامي لمجلس الوزراء؛ في سياق منفصل، حقيقة ما تم تداوله على بعض المواقع الإلكترونية وصفحات التواصل الاجتماعي، من أنباء بشأن اقتصار أسئلة امتحانات منتصف العام الدراسي الحالي للصفين الأول والثاني الثانوي على الاختيار من متعدد.

وتواصل المركز الإعلامي لمجلس الوزراء، مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتي نفت تلك الأنباء، مُؤكدةً أنه لا صحة لاقتصار أسئلة امتحانات منتصف العام الدراسي الحالي للصفين الأول والثاني الثانوي على الاختيار من متعدد.

وأضافت الوزارة أن امتحانات منتصف العام الدراسي الحالي للصفين الأول والثاني الثانوي؛ ستكون أسئلة مُتنوعة تشمل كلًا من أسئلة الاختيار من متعدد والأسئلة المقالية، مُشيرةً إلى أن أسئلة الاختيار من مُتعدد ستكون إلكترونية في المواد الدراسية الأساسية، ويتم تصحيحها إلكترونيًا دون تدخل العنصر البشري، بينما تكون الأسئلة المقالية ورقية في بعض المواد، ويتم وضعها وتصحيحها على مستوى المدرسة، وذلك بهدف اختبار مهارات وقُدرات الطلاب في الموضوعات الدراسية المختلفة.