التعليم تكشف استراتيجية تطوير المناهج للتعليم الفني لنظام الـ 5 سنوات
أفاد الدكتور محمد مجاهد، نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفني، بأن الوزارة تعمل على تطوير نظام الدراسة بمدارس التعليم الفني (الخمس سنوات)، ليتوافق مع ما يتم من جهود لتطوير التعليم الفني حسب ما تتطلبه المادة 20 من دستور 2014، وعلى وجه الخصوص تنفيذ استراتيجية تطوير المناهج، لتصبح قائمة على منهجية الجدارات المهنية.
وتهدف الجدارات المهنية إلى تحقيق الارتباط بين مخرجات التعليم الفني واحتياجات سوق العمل المحلية والإقليمية والدولية، وكذلك فتح الطريق أمام خريجي التعليم الفني، لاستكمال دراستهم الجامعية، وخصوصًا في الجامعات التكنولوجية التي أنشأت خصيصًا لاستقطاب خريجي التعليم الفني للدراسة بها، حيث تستهدف أن يكون 80% من طُلابها من خريجي التعليم الفني.
مراجعة المناهج الحالية لهذه المدارس
وقال مجاهد، إن القرار الوزاري رقم 42 الصادر بتاريخ 22-3-2022، هو نتيجة لدراسات تفصيلية ودقيقة تمت على مدى السنوات الثلاث الماضية لنظام مدارس الخمس سنوات، من أجل مراجعة المناهج الحالية لهذه المدارس، ومقارنة البرامج الدراسية الحالية بها بالمناهج المطورة وفقًا لمنهجيه الجدارات المهنية، وبحث إمكانية التحاق خريجيها بالجامعات التكنولوجية.
ونشرت نتائج الدراسة في ورقة بحثية بمؤتمر كلية التربية جامعة عين شمس عام 2020، وقد أوضحت هذه الدراسات ما يلي:
• عدم تطوير مناهج مدارس الخمس سنوات وأساليب الدراسة بها لفترات طويلة تصل لعشرات السنوات في بعض المدارس.
• معظم مدارس الخمس سنوات تقدم مناهج نوعية أصبح بعضها لا يلبي الاحتياجات الحالية لسوق العمل.
• منذ عام 2006، تم توحيد مناهج الثلاث سنوات الأولى فى جميع المدارس الفنية سواء بنظام الثلاث سنوات أو نظام الخمس سنوات لذات التخصص، ولكن دون إجراء تطوير مُناظر فى مناهج الصفين الرابع والخامس، مما أدى إلى عدم الترابط الفنى بين مناهج الصفوف الخمسة، وتكرار بعض الموضوعات فى الصفين الرابع والخامس.
• عدم استفادة الخريجين من مناهج السنتين الرابعة والخامسة عند الالتحاق بالجامعات التكنولوجية، وهو ما يتطلب تطوير هذه المناهج لتمكين الطلاب من الاستفادة منها عند الالتحاق بالجامعات التكنولوجية.
وأكد نائب الوزير، أن القرار الوزارى رقم 42 بتاريخ 22 مارس 2022، لم يلغ نظام التعليم الفني المتقدم ولكنه قام بتنظيمه بحيث يحصل جميع الطلاب على دبلوم المدارس الفنية بعد 3 سنوات طبقًا للبرامج الدراسية المطورة، وفقًا لمنهجية الجدارات المتوافقة مع متطلبات سوق العمل، ثم يلي ذلك إتاحة الفرصة لجميع الطلاب للالتحاق ببرامج دراسية مُطورة خلال العامين الأخيرين، (وهو بما يعرف ببرامج +2 ) للحصول على الدبلوم الفني المتقدم، والذي ستتضمن مناهجه مهن تكنولوجية حديثة، وتتضمن أيضًا جُرعة مناسبة من العلوم الأساسية واللغات والحاسبات، مما يُتيح لهؤلاء الطلاب الاستفادة بتقصير مدة دراستهم للحصول على درجة بكالوريوس التكنولوجيا من الجامعات التكنولوجية.
وتابع: تجرى حاليًا مشاورات مع وزارة التعليم العالى بهذا الخصوص، كما يتم التعاون أيضًا مع عدد من الجهات الدولية ومنظمات سوق العمل لتحديد البرامج الدراسية المطورة، والتي سيتم البدء في بعضها خلال العام الدراسي القادم 2022-2023.
وأشار نائب الوزير للتعليم الفني، إلى أن بعض المدارس الفنية ذات الطبيعة الخاصة، ستظل تعمل بنظام السنوات الخمس مثل المدرسة الفنية المتقدمة لتكنولوجيا الطاقة النووية بالضبعة ومدرسة أي – تك للتكنولوجيا التطبيقية I-Tech.
