تنسيق المرحلة الثانية 2022.. ننشر 8 نصائح للطلاب أثناء تسجيل الرغبات
يستمر طلاب المرحلة الثانية 2022 في تسجيل رغباتهم ضمن تنسيق المرحلة الثانية 2022، حيث يقوم الطلاب حاليًا بالبحث طوال الوقت عبر شبكات الإنترنت عن رابط موقع التنسيق الإلكتروني، ونصائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لطلاب المرحلة الثانية 2022 أثناء تسجيل الرغبات.
من المقرر إغلاق موقع التنسيق الإلكتروني غدًا الاثنين 22 أغسطس في تمام الساعة السابعة مساءً لجميع الطلاب بـ تنسيق المرحلة الثانية 2022، بعد إتاحته يوم الخميس الماضي، وذلك وفقًا لتعليمات الدكتور محمد أيمن عاشور وزير التعليم العالي.
ويستعرض موقع القاهرة 24، رابط موقع التنسيق الإلكتروني للطلاب وأولياء أمورهم في السطور التالية، وكذلك أيضًا 8 نصائح للطلاب أثناء تسجيل الرغبات.
ولكل من يرغب بالتسجيل في تنسيق المرحلة الثانية 2022؛ الدخول على رابط موقع التنسيق الإلكتروني، لـ ملء الرغبات قبل فوات الأوان من هـــنــا.
8 نصائح لـ طلاب المرحلة الثانية 2022 أثناء تسجيل الرغبات
نرصد لكم 8 نصائح مهمة للطلاب أثناء تسجيل الرغبات على مواقع التنسيق بالمرحلة الثانية، وهي:
- يجب اختيار الكليات وفقًا لقطاعات التخصص المسموح بها لشعبته أو بالجامعات.
- لابد من اختيار الكلية أو المعهد عن طريق التوزيع الجغرافي المتدرج.
- تنقسم الكليات المسموح الالتحاق بها إلى 3 مجموعات.
- يجب اختيار الكليات في النطاق الجغرافي الأول قبل اختيار النطاق الجغرافي التالي.
- يمكن للطالب الانتقال بين تخصص وآخر، بشرط استيفاء الشروط.
- الالتزام بالجامعات والمعاهد المعتمدة الموجودة على موقع التنسيق فقط.
- يجب تسجيل الرغبات بطريقة صحيحة دون الوقوع في أية أخطاء.
- بعد التأكيد من الرغبات، لابد من الضغط على عبارة تم.
كيفية تسجيل الرغبات على موقع التنسيق الإلكتروني
- عليك الدخول على الصفحة الرئيسية لـ موقع التنسيق الإلكتروني هنـــــا.
- النقر أسفل الرابط تحت عبارة خدمات تنسيق الثانوية العامة في أول الصفحة.
- اضغط على تسجيل الرغبات في أول الصفحة أيضًا.
- الانتقال إلى صفحة جديدة لاختيار عبارة شهادة الثانوية العامة.
- كتابة رقم الجلوس والرقم السري والرقم التأكيدي المُوضّح في الصفحة.
- عليك التأكد جيدًا من صحة بياناتك، واضغط على التالي بعد التأكد.
- ستظهر لك نافذة بها 75 خانة فارغة عليك ترتيب رغباتك فيها بحسب الأولوية.
- أنهي تسجيل الرغبات واحفظ الرابط.
