وكيل نقابة المهندسين: نعمل بشكل متوازن مع التعليم العالي في ملف التعليم الهندسي
قال الدكتور مهندس حسام الدين رزق، وكيل أول نقابة المهندسين، إن النقابة تعمل بشكل متوافق ومتوازن مع وزارة التعليم العالي، من أجل تحقيق جودة المخرج الهندسي المتمثل في خريجي الكليات والمعاهد الهندسية ليكون مؤهلًا لمجابهة متطلبات سوق العمل.
تعاون مثمر بين نقابة المهندسين والتعليم العالي
وقال وكيل النقابة في بيان، إن المناخ العام في وزارة التعليم العالي مشجع جدًا على مزيد من التواصل والتفاعل بين النقابة والوزارة، خاصة وأن الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي، كان عضوًا بلجنة التعليم الهندسي بالنقابة، ولديه معلومات كاملة عن النقابة وإلمام كامل بكل مفردات العمل النقابي، ولديه إرادة قوية لتطوير التعليم الهندسي.
وأضاف وكيل النقابة أنه شارك نقيب المهندسين لقاء وزير التعليم العالي أكثر من مرة، معقبًا: خلال لقائتنا بوزير التعليم العالي أكد أن عدد من سيلتحقون بالتعليم الهندسي هذا العام في الكليات والمعاهد الهندسية لن يتجاوز 25 ألف طالب، وهو نفس العدد الذي طالبت به نقابة المهندسين كما أبدى ترحيبًا كبيرًا بالاستئناس برأي النقابة وبمشاركتها في التأكد من جودة التعليم بالمعاهد الهندسية.
وحذر وكيل النقابة من أن يؤدي تراجع مجاميع طلاب قسم الرياضيات في الثانوية العامة هذا العام، إلى عزوف عدد كبير من طلاب الثانوية العامة عن الالتحاق بقسم الرياضيات في السنوات المقبلة.
وأضاف: هذا التخوف سترفعه النقابة إلى الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم، من أجل تفادي حدوثه في الأعوام المقبلة.
وأشاد وكيل النقابة بتشكيل لجنة التعليم الهندسي بنقابة المهندسين، مشيرا إلى أن اللجنة تضم قامات هندسية كبيرة، وعلى رأسها رئيس اللجنة الدكتور وائل الدجوي الذي يمتلك كل المقومات لإثراء اللجنة.
ومن جانبه قال المهندس أحمد صبري، الأمين العام المساعد والمتحدث الإعلامي للنقابة، إن ملف التعليم الهندسي ملف شائك، وتسعى النقابة إلى فتح حوار مفتوح مع جميع الأطراف المعنية بهذا الملف للوصول إلى حلول قابلة للتنفيذ لتحسين وتطوير التعليم الهندسي.
وأضاف أن هيئة مكتب النقابة تواصلت مع أطراف عديدة في هذا الملف ولديها تصور كامل حول ملف الهندسة، مضيفًا: لدينا الآن فرصة جيدة للتعاون مع الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي، خاصة وأنه قبل أن يكون وزيرًا كان نقابيًا كبيرًا وعضوًا بلجنة التعليم الهندسي.
