30 % للفهم.. حجازي يؤكد ضرورة الالتزام بالمستويات المعرفية في أسئلة امتحانات الثانوية العامة
شدد الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم الفني، على ضرورة أن تقيس أسئلة الثانوية العامة القدرات العقلية ونواتج التعلم الحقيقية، موجهًا المركز القومي للامتحانات بضرورة الالتزام بالمواصفات الفنية للورقة الامتحانية.
جاء ذلك خلال اجتماع حجازي، مع الدكتور رمضان محمد رمضان مدير المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي والقيادات التربوية؛ وخالد عبد الحكم رئيس الإدارة المركزية للتسرب من التعليم، ومدير إدارة التعليم الثانوي بالوزارة، والمشرف العام على الإدارة العامة للامتحانات، فضًلا عن حضور منسقي المواد ومسئولي بنوك الأسئلة للمواد المختلفة.
تفاصيل اجتماع وزير التعليم مع خبراء المركز القومي للامتحانات ومنسقي المواد ومسئولي بنوك الأسئلة للمواد المختلفة
وبالنسبة للمواصفات الفنية للورقة الامتحانية، وجه الوزير بضرورة أن تقيس الأسئلة القدرات العقلية، ونواتج التعلم الحقيقية، والتأكد من خلو الأسئلة من الأخطاء اللغوية لجميع اللغات وعدم تكرار الأسئلة، وأهمية ارتباط الأسئلة بنواتج التعلم المدرجة بخريطة الاختبار.
وأكد وزير التعليم، على ضرورة الالتزام بالمستويات المعرفية لتكون مقسمة 30 % للفهم و40 % للتطبيق و30 % لحل المشكلات والإبداع، وهو ما يعكس حرص الوزارة على حصول الطالب المجتهد على حقه حفاظًا على مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب وتحقيق العدالة.
وأشار حجازي، إلى أن بنك الأسئلة الذي وضتعه وزارة التربية والتعليم، يتيح الفرصة لوجود العديد من الأسئلة للمادة مع تحديد مواصفات كل سؤال من حيث مجال السؤال وناتج التعلم الذي يقيسه السؤال وكذلك المستوي المعرفي للسؤال من الفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم وحل المشكلات والإبداع.
