وزير التعليم: نواجه عجزا بالمدرسين.. والمدرسة لو أدت دورها لن يلجأ أحد إلى السناتر
قال الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إنه يجب العمل مع كليات التربية، في إعداد معلمين "كوتش" لعملية التعلم، لافتا إلى أن من بين التقييمات الحديثة نقاط قوة ونقاط ضعف.
وزير التعليم: المدرسة هي المكان الحقيقي للتعليم والتعلم
جاء ذلك خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، أثناء الرد على طلبات مناقشة عامة بشأن النهوض بالعملية التعليمية.
وأضاف رضا حجازي، خلال الجلسة العامة، المنعقدة حاليا بمجلس الشيوخ: هناك العديد من التحديات التي تواجه العملية التعليمية، وفي مقدمتها عجز المعلمين، وكذلك الأبنية التعليمية.
وتابع وزير التربية والتعليم: المدرسة هي المكان الحقيقي للتعليم والتعلم، مضيفا: لو قامت بدورها لن يلجأ أحد إلى السناتر والدروس الخصوصية.
وفي هذا الصدد، استعرض النائب محمد نبيل دعبس، رئيس لجنة التعليم والاتصالات بـ مجلس الشيوخ، مقترحا بشأن تطوير المنظومة التعليمية.
واقترح النائب، خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، برئاسة المستشار بهاء أبو شقة، وكيل المجلس، ألا يزيد عدد المواد الدراسية عن 3 مواد في التيرم الواحد، على أن تضاف إليها مادة الحاسبات بالتدرج وحسب السنة الدراسية، وأن يتم وضع الهوايات والأنشطة والألعاب والخط من خلال جدول الحصص مرتين أسبوعيا.
وقال: إذا كانت المادة مستمرة خلال الفصلين الدراسيين تقسم الدرجات علي النحو التالي: 10 درجات كل شهر لمدة 3 أشهر، بالإضافة إلى 20 درجة في امتحان نهاية الفصل الدراسي أو الترم، ويكرر ذلك في الفصل الثاني للسنة الدراسية ـ بحيث يكون مجموع المادة 100 درجة للعام الدراسي.
