الأكاديمية المهنية للمعلمين: المعلم أساس عملية التقييم التربوي ليتعلم الطالب البحث والتفسير والتحليل
قالت الدكتورة زينب خليفة مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إن المعلم دوره مهم في عملية التقييم وصياغة مستقبل الطلاب، موضحة أنه توجد أساليب متطورة للتقييم حاليًا منها التقييم التربوي القائم على المشاريع ودور المعلم حاليًا هو بناء بيئة تعلم قائمة على الطالب.
وأضافت مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال فعاليات الملتقى التربوي السابع، أن تطوير التعليم يتطلب أن يقوم المعلم بمجموعة من الأدوار يقدم للطالب التوجيهات في تنفيذ المشاريع كنوع من التقييم التربوي والاعتماد على أساليب تقييم متطورة، مع استخدام التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي في التقييم التربوي وتوجيه الطلاب مع إعادة تصميم طرق التقييم التي تناسب التقييمات العالمية.
المعلم أساس عملية التقييم التربوي
وأوضحت مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين، أن المعلم أساس عملية التقييم التربوي، والتقييم ليس لقياس أداء الطلاب فقط، لكنه جزء من التعلم المستمر، كما أضافت أن التقويم التربوي يحتاج إلى تطوير لظهور تقنيات التحول الرقمي، بما يفرض إيجاد وسيلة طريقة تقييم معاصرة، مثل التقييم القائم على المشروعات بحيث يتعلم الطالب البحث والتفسير والتحليل.
المعلم دوره محوري في العملية التعليمية
وأوضحت أن المعلم دوره محوري في العملية التعليمية، ما يتطلب قيامه بمجموعه من الأدوار بحيث يكون مرشدا للطالب، وليس مجرد واضع امتحان، بل يكتشف كل سمات الطالب ومهاراته وشخصيته وطموحاته ومدى إبداعه واكتشاف نقاط القوة والضعف لديه، بما يتجاوز الامتحانات التقليدية.
وأكدت أننا بحاجة لتطوير نظم التقييم للطلاب، لتكون مناسبة للمتغيرات الراهنة، بعيدا عن الورقة والقلم فقط، لأن تلك الآلية لم تعد كافية للتقييم الحقيقي للطلاب.
جاء ذلك خلال كلمتها في الملتقى التربوي السابع المنعقد بالمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر، حيث يناقش الملتقى التحديات التي تواجه عملية التقييم التربوي، ويقدم الحلول الإبداعية لتلك التحديات، عبر توصيات تُرفع إلى المسئولين عن المنظومة التعليمية، وذلك في إطار مبادرة "بداية جديدة لبناء الإنسان المصري" لتحقيق رؤية مصر 2030 وبرنامج التنمية المستدامة.
